1) Назовите основные функции менеджмента а) планирование, мотивация, контроль, координация; б) планирование,...

1) Основные функции менеджмента включают в себя планирование, организацию, мотивацию и контроль. Планирование помогает определить цели и задачи организации, организация включает в себя разработку структуры и процессов для достижения поставленных целей, мотивация направлена на стимулирование сотрудников к достижению результатов, а контроль позволяет оценивать и корректировать выполнение поставленных целей.

2) Элементы внутренней среды образовательной организации включают в себя цели, задачи, организационные структуры, людей и технологии. Эти элементы определяют внутреннее функционирование организации и ее способность достичь поставленных целей.

3) Элементы внешней среды организации включают в себя технологии, поставщиков, потребителей, конкурентов, государственные органы, людей и международный сегмент. Эти элементы оказывают влияние на деятельность организации извне и могут создавать как возможности, так и угрозы для ее деятельности.

4) С точки зрения менеджмента наиболее важными ресурсами образовательной организации для ее успеха являются человеческие, материальные и финансовые ресурсы. Хорошо организованные и эффективно используемые ресурсы помогают организации достигать своих целей и быть успешной.

5) Неформальный лидер современной образовательной организации может использовать различные типы власти, включая власть авторитета, власть знаний, харизматическую власть и власть причастности. Эти типы власти позволяют лидеру влиять на своих подчиненных и достигать поставленных целей.

6) Эффективность педагогического менеджмента заключается в оптимальном использовании финансовых, трудовых, материальных и информационных ресурсов для достижения поставленных целей. Это включает в себя получение различных видов эффектов от управленческих действий, таких как экономический, социальный и экологический эффект.

7) Двусторонние вертикальные коммуникации позволяют как менеджеру проверить, правильно ли понято его распоряжение, так и подчиненному задать вопрос и уточнить информацию. Такой вид коммуникации способствует более эффективному взаимодействию и пониманию между участниками процесса.

8) Для того чтобы распорядительная информация была выполнена хорошо или отлично, она должна быть не только понята подчиненным, но и принята им. Это означает, что необходимо не только правильно передать информацию, но и убедиться, что она была воспринята правильно и будет выполнена соответствующим образом.

9) Убеждение и внушение - различные формы коммуникативного воздействия на подчиненных. Убеждение направлено на воздействие на сознание человека, в то время как внушение обращено к его бессознательному состоянию. При убеждении информация воспринимается более осознанно, в то время как внушение может быть более эмоциональным и неосознанным.

10) Главное предназначение контроля в системе менеджмента заключается в измерении результатов и предупреждении нежелательных последствий в работе организации, а также в выявлении соответствия желаемого и фактического результата деятельности. Контроль позволяет оценить эффективность деятельности и принять меры для корректировки, если необходимо.

1) Основные функции менеджмента: б) планирование, контроль, организация, мотивация.

Функции менеджмента включают в себя:

• Планирование — процесс определения целей и задач организации и путей их достижения.
• Организация — создание структуры организации, распределение ресурсов и задач.
• Мотивация — стимулирование сотрудников на достижение целей организации.
• Контроль — мониторинг выполнения планов и корректировка действий для достижения целей.

2) Элементы внутренней среды образовательной организации: б) цели, задачи, организационные структуры, люди, технологии.

Внутренняя среда включает в себя:

• Цели и задачи — то, к чему стремится организация.
• Организационные структуры — система распределения ролей и обязанностей.
• Люди — сотрудники и их взаимодействие.
• Технологии — используемые методы и инструменты работы.

3) Элементы внешней среды организации: а) технологии, поставщики, потребители, конкуренты, посредники, государственные органы, люди, международный сегмент.

Внешняя среда включает в себя:

• Технологии — изменения и инновации в отрасли.
• Поставщики — источники ресурсов и материалов.
• Потребители — клиенты и их нужды.
• Конкуренты — другие участники рынка.
• Посредники — каналы сбыта и дистрибуции.
• Государственные органы — регулирующие и законодательные структуры.
• Международный сегмент — влияние глобальных процессов.

4) Наиболее важные ресурсы образовательной организации: б) человеческие, материальные, финансовые.

Для успеха важны:

• Человеческие ресурсы — квалификация и мотивация сотрудников.
• Материальные ресурсы — оборудование и инфраструктура.
• Финансовые ресурсы — бюджеты и инвестиции.

5) Типы власти неформального лидера: в) власть авторитета, власть знаний, харизматическую власть, власть причастности.

Неформальный лидер может влиять через:

• Власть авторитета — признание компетентности.
• Власть знаний — экспертное мнение.
• Харизматическую власть — личное обаяние.
• Власть причастности — участие в ключевых процессах.

6) Суть эффективности педагогического менеджмента: б) оптимальное использование финансовых, трудовых, материальных и информационных ресурсов для достижения поставленных целей.

Эффективность связана с рациональным распределением ресурсов для достижения образовательных и организационных целей.

7) Двусторонние вертикальные коммуникации позволяют: в) оба ответа верны.

Они обеспечивают:

• Проверку понимания распоряжений со стороны менеджера.
• Возможность уточнения информации для подчиненного.

8) Для хорошего выполнения распорядительной информации: б) она должна быть понята и принята подчиненным.

Важно, чтобы сотрудники не только понимали, но и соглашались с задачами.

9) Отличие убеждения и внушения: а) убеждение воздействует на сознание человека, а внушение обращено к его бессознательному состоянию.

Убеждение связано с аргументацией и логикой, тогда как внушение воздействует на подсознание и эмоции.

10) Главное предназначение контроля в системе менеджмента: б) контроль - это измерение результатов и предупреждение нежелательных последствий в работе организации, выявление соответствия желаемого и фактического результата деятельности.

Контроль помогает отслеживать выполнение планов и корректировать действия для достижения целей.